美国学生阅读成绩创数十年新低 教育体系失灵引发关注

最新发布的2024年美国全国学生进步评估（NAEP）数据显示，美国八年级学生的阅读成绩创下自1992年开始统计以来的最低纪录，四年级学生的阅读水平也跌至数十年来的最低点。尽管自2022年以来，学生的缺勤率有所下降，但整体阅读能力未能恢复，甚至进一步恶化。相比疫情前的2019年，八年级学生的阅读成绩在28个州及11个最大学区出现下滑，四年级学生的阅读成绩也低于30年前的水平。美国教育部在声明中承认，尽管联邦政府每年投入巨额资金用于K-12教育，并在疫情期间额外拨款约1900亿美元，教育体系仍未能有效帮助学生弥补学习损失。报告还显示，低成绩学生的阅读水平下降最严重，而高成绩学生的表现在部分情况下反而有所提升，表明教育差距正在扩大。尽管路易斯安那州因调整教师培训方式，使四年级阅读成绩全国排名大幅提升，成为少数亮点之一，但整体而言，缺乏科学依据的阅读课程、不充分的教师支持以及学校在未真正教授基本技能的情况下推进学生毕业，仍是阻碍美国学生阅读能力提升的重要因素。